添运娱乐手机电子游戏:橙啦教育创始人张爱志:职业教育的未来会影响家庭幸福感

橙啦教育创始人张爱志:职业教育的未来会影响家庭幸福感
2022年01月12日 21:14 新浪教育 微博
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所以,目前尚不清楚特朗普就职后纽约安保费用将如何安排,纽约市警察局长奥尼尔表示尚无定论。  除开幕式、闭幕式外,本届大会将聚焦主分论坛、“互联网之光”博览会、全球领先创新科技成果发布三大板块,共设置16场分论坛、20个议题,涉及互联网经济、互联网创新、互联网文化、互联网治理、互联网国际合作等热点问题。”习近平总书记掷地有声的话,道出了一个真理:只有在中国共产党领导下获得民族的独立和解放,才能信心满满地自主选择自己的发展道路和制度,才能清除帝国主义和殖民地文化影响,复兴被列强践踏和蔑视的中国传统文化。  据人民检察院案件信息公开网公布的相关信息显示,曾涉嫌向宋建国行贿的谭峰,今年2月12日被北京市人民检察院第一分院向北京市第一中级人民法院以行贿罪提起公诉。

  1月12日,新浪&微博2021教育盛典在北京举行。本届盛典延续“教育的力量”主题,聚焦家庭教育、职业教育、国际教育、终身教育等众多热点话题,云集200+权威教育专家、学校代表、教育博主等,盘点2021年教育热点,共议新时期教育行业发展趋势。

  2021作为“十四五规划”的开局之年,注定是承上启下的非凡之年,多项教育举措出台落地,从落实“双减”到细化“民促法”,从深化“申博代理直营网高考改革”到推动“职业教育”高质量发展,从“未成年人保护规定”到“家庭教育促进法”,从“防治网络沉迷”到推进“健康教育”……每一项改革创新,都为贯彻教育新发展理念、构建教育新发展格局、推动教育高质量发展提供新思路。“教育的力量”是让一个人成为更好的自己;而发展高质量教育,则是要让每个孩子都有人生出彩的机会。回首2021,展望2022,新浪教育将始终以媒体之力伴随中国教育发展,同全体教育人一起探寻打造高质量教育新举措。

橙啦教育创始人、华夏桃李董事长张爱志橙啦教育创始人、华夏桃李董事长张爱志

  以下为橙啦教育创始人、华夏桃李董事长张爱志在新浪&微博2021教育盛典的演讲实录: 

  张爱志:谢谢各位,特别荣幸参加今天的会议。我到今年在教育行业创业18年,伴随着新浪教育、微博教育成长,从我研究生开始借6000块钱创业,做了第一家公司,并购给A股上市公司,后来又成立了华夏桃李资本,近5年,在资本的热潮里面也经历了上百亿教育的资金。最近几年,开始回到自己的实业,因为我原来创业的时候为大学生做考研培训,这几年做在线教育、职业教育,尤其是在线职业教育是国家战略鼓励的,所以我又以一个创业新兵的身份重新回归到创业这条道路上,聚焦在线学历提升与在线职业教育。虽然我一直在教育行业,对营销的理解我称不上专家,那我从创业时角度来看,加上今天在场的都是一些行业资深专家,我还是在宏观层面、从整个教育的行业研究,从市场到典型赛道、到赛道未来的展望这个角度来分享一下我的一些浅薄的认知。

  分享的出发点是,我们看这个赛道里面无论是学历教育还是职业的学历教育以及职业培训,其实核心是围绕三个字:人、货、场。人是哪些人?核心输出给用户的货,这里的“货”是统一指供给、产品,比如在体制内的是学历,最后用户拿到的是认证的学位学历,在体制外的可能也有认证,结业证等,大部分是培训,最后输出的货的效果是技能的提升,不一定有证书,但是他的技能得到了提升。“场”实际上变化还是蛮大的,我是PC互联网时代创业的,核心的、主流的场从电视迁往PC互联网,近些年又从PC互联网迁往移动(互联网),近几年又从图文,迁往了短视频、长视频,近一两年又从视频迁往直播,我觉得视频跟直播还是两个场,不是完全一个场,虽然它是立体化的,我从这四个维度来分享我的浅薄认知。

  一、职业教育市场概述

  职业教育市场分了两大类,一个是学校类的,它的结论是最后发给你学位证,甚至是学历证,是泛指职业教育,以前谈职业教育属定的范围是偏中职、高职,但是我看职业教育的时候,所谓定义职业教育是面向未来就业,让大众通过有更好的就业,以及在就业之后有持续的职业提升而获得更美好的生活以及获得人生的幸福,我觉得是从这个角度去看职业教育的定义。

  职业教育的发展历程如果拉长维度去看,职业教育的发展历程不是近几年的,尤其是这一两年通过立法、通过我们国家特别重视来强化,职业教育其实一直存在,从1978年恢复高考开始就在探索,只不过那个时候主流的还是奔着所谓的高等教育去。其实近些年,包括中考的分流其实不是最近提出来的,已经提出来很多年了,只是落地没那么快或者没有达到我们的预期,前面老师的分享我很认同,什么是成功的职业教育?就是我们自己的孩子愿不愿意去学习。我有三个小孩,三个小孩都是男孩子。我之前是很痛苦、很纠结的,从北京的中关村三小,经过家庭的斗争之后搬到了昌平。我朋友跟我说做教育真是有远见,我说我是反对方,只是我在家里没有权利而已,最后我弃权了,从北京的小学里面算是不错的学校,搬到昌平的民办学校搞上数字教育。其实数字教育面临一个质问,我太太到今天都没有回答我,他们到时候参加不参加高考,是不是可以上职业教育?她也回答不出来,但是我自己内心是接受不了孩子将来上职业学校。今天主办方办的这几个主题方向特别有意思,也特别有趣,我发现我一直在探索孩子的教育跟未来职业发展的时候,我接受不了职业教育,但是我做了橙啦家庭教育之后,我发现家庭教育真正的核心不是他的成绩,家庭教育的核心不是孩子有什么提升,而应该是来源于家长的变化,所以我做了家庭教育之后,我自己有了变化,我到今天已经能接受比如我家老二应该往职业教育发展,因为他对很多事情,对昆虫、对植物特别感兴趣、特别着迷,等到某一天我能接受三个孩子都能到职业教育的时候,我觉得职业教育在大众的心目中跟以前就会不太一样了。

  拉长时间来看,职业教育其实不是存在于今天,另外当我们看孩子的时候,职业教育也不应该只是看中职、高职,而是定位在未来整个国家的就业跟职业发展市场上,实际上反过来讲职业教育未来应该是低龄化的,不应该等到20多岁、等到就业之后才会有职业教育。如果从这个维度来看,其实每个人都要经受职业教育,如果从结果来看,可能大家心里会好受一些。包括前面几位老师也提到,未来如果想提升学历,无非是进到中职再往高职,然后再接受考研培训,继续读研究生。我做考研到今年18年,其实考研中间有一个巨大的变化,就是专业硕士的变化,原来考研里面90%以上全是学术型硕士,现在国家在研究生里面专业硕士已经占到60%以上,甚至我觉得未来会占到80%以上是,专业硕士也是面向职业的,所以应该在学历线里面是打通的,培训线里面市场化会为主流。拉长时间、拉宽年龄来看,可能我们心里会更加容易接受,反向在营销上面,我觉得用户的人群也会多元化,比如微博的人群其实这些年也发生了很多的变化,比如低龄的人也会越来越多,原来的那帮人年龄越来越大,它的年龄会更加宽、更加下沉,这个跟职业教育人群还是蛮契合的。

  二、职业教育市场分析

  职业教育的整个市场其实由核心的要素来驱动,就是产业链,职教的整个市场产业链我觉得有两个没有打通,一个是体制内和体制外的合作互补关系,大家都知道有互补关系,但是实际上在这个层面比较少做到融合。另外一个,在产业界里面长尾的,其实职业教育,所有的学科教育、所有的学历教育,以及职业培训会更加把资源集向于头部,但是我觉得教育的核心是要迈向未来的个性化,其实职业的核心未来也应该是多元化的发展,比如计算机,我2000年在北航上了本科,我经历了中国的两个大专业:经管专业、IT专业,巨大的扩招,2000年的时候我第一志愿报的计算机,没通过,刷到环境专业,我后来标榜自己要做一个伟大的环保专业,那个时候IT跟经管基本上每个院校都扩招,在今天起还在持续。但是实际上我做考研这么多年,包括做职业教育,很多IT的学生其实不好找工作,比如金融专业的都找不到对应的工作。我觉得这里面是有脱轨的,原来的学历教育跟真正就业的市场化需求,这里面有时间的脱轨。

  我在海淀政协有一年做了一个提案提给政协,海淀区算是高等教育的聚集地,但是实际上高等教育的专业设置跟就业其实有严重的脱轨,延展到专业硕士也是这个情况,这些年有很多其他专业硕士逐渐冒出来,这10年周期其实是被市场倒逼的。今天在座的以及各界领导朋友,我觉得可以加速推进,我们不能改变,但是我们可以在旁边敲锣打鼓,可以做服务。这个市场的产品结构、产业链,就是我说的“货”发生了变化,“场”其实也在发生变化。现在的平台给了大家很大的机会,他可以成为博主,他的技能可以通过互联网放得很大,这个职业教育的技能就不再只是原来一个月挣几千或者挣一万块钱的空间,空间打下来之后,未来职业教育的魅力会越来越大。

  驱动要素一个是人才供需的矛盾与不及时性,另外一个是政策的利好。最近跟教育部做了很多新职业的合作,我发现国家正在有意地加快迭代,而且让一些民办的力量进来,我觉得这是非常好的过程。职业教育现在主要集中在中游,我把产业链分了上游、中游、下游,现在大家看到的培训、学历教育都在中游,但是实际上它的供给在这个行业的师资端严重不足。像插花师等,面向新职业的需求,包括家庭教育指导师这样的新职业岗位,比如当美术老师的,文旅部出的美术的职业标准,这些原来的建设是滞后的,大家都在搞培训,搞了培训就能收到学生、收到学费。上游是就业市场,我觉得未来这三者应该会形成闭环,职业教育又会进到一个比较顺畅、加速的过程。

  三、职业教育的典型赛道

  学历教育现在处于扩张和内增长并重过程。学历教育有各种高壁垒,市场相对比较集中。

  公考培训原来是寡头,但是我觉得公考整个营销体系、产品体系在接下来一定会迎来变革,因为它的“场”发生了巨大的变化,原来公考的培训基本上是线下为主,线下连锁时代,我觉得公考培训是处于这个阶段。

  考研反倒走向了另外一个个性化的需求趋势,另外一个是名师IP在这个赛道里面以往存在,中间走线下的时候稍微收了一点,目前这个阶段又到了一个名师IP的时代。

  金融财会培训,我觉得更加会结合国际化的发展需求,会稳定增长。

  IT培训,可能大家原来会理解,考研培训不会定位为职业培训,IT培训出来的时候,大家就会觉得IT培训就是职业培训。我原来在A股的时候,二级市场的很多朋友经常问职业培训是怎么挣钱的?我那时候讲了四个词:用户、培训、认证、就业,能把这四个词打通的话,职业培训我觉得是一个商业的好的闭环,但是放大到职业教育里面,IT当时也基本上是这样的,从招生到培训、到认证、就业,很早的时候IT就不一定是国家输出标准,微软、思科等等都在输出标准来做认证,来解决就业。所以我觉得最后不是解决了认证,是到最后解决就业的时候,我觉得这个职业培训才是真正形成的闭环。

  教师培训是这两年越来越火的,除了现在看到的教师资格培训,以及教师招聘的培训,我觉得在岗教师的持续培训里面存在巨大的需求,现在的供给完全没有满足。国家可能也在持续投入很多力量,但是不能满足个性化的需求,我觉得这里面也存在很大的机会。

  新职业教育培训其实这几年也存在了很长时间,只不过原来被总结为新兴的互联网需求。我举一个例子,比如像我们这种做在线教育的、做产业互联网的,会有大量的岗位需求,一个叫产品经理,一个叫运营经理,但是实际上原来高校里面是没有这两个专业的,电子商务是这些年高校逐渐开始扩招设专业,才开始慢慢做,但是产品和运营是没有的。这个属于泛职业培训,而且这两个专业的就业岗位、薪资其实都还不错,只能通过社会化的培训,我觉得这里面有空间。除了这个之外,新兴的专业、新兴的就业需求越来越多,这背后是人才的转型升级。大家除了原来所定位的或者小时候做的职业规划学到的那些专业知识,人长大了之后会越来越明白自己到底想要什么。当你想要什么、想做什么变成了你的职业,人最后赚钱养自己的职业会是自己喜欢的行业、喜欢的工作的时候,我觉得不仅是职业教育解决了,大家的幸福感也会上去。

  四、职业赛道发展趋势

  我觉得在职业教育里面的人群应该是宽度拉得越来越宽,这里面提供的“货”除了原来标准化的学校的建设,以及原来头部培训之外,未来的趋势在“货”里面的长尾需求,以及包括从企业需求快速反馈到中职、高职,反馈到学校培养的改变,我觉得是已经在路上了,如果这个能加快,市场、学校、我们这样做机构的,三者可以联动起来,为大家提供更好的服务。

  最后,特别感谢这个行业,特别感谢大环境,希望我们一起为职业教育能做点事,谢谢。

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